Utopiaako - älykäs oppimisympäristö?

Oppimisympäristöä Ruskolle kehitellessä, on mieleeni joulahtanut seuraava kysymys. Olisiko mahdollista, että oppimisympäristön järjestelmä itsessään pystyisi keräämään tieto oppilaan oppimisesta ja ohjaamaan hänet tämän tiedon perusteella oman osaamisen mukaisiin oppimispolkuihin. Olen jostain kuullut, että tällaisiä älykkäitä järjestelmiä on kehitetty. Erityisen älykkääksi tuota en kuitenkaan kutsuisi, koska ihminen (opettaja) pystyy hoitamaan tuon saman työn melko nopeasti. Mutta haaste on kuitenkin siinä, että opetusryhmät ovat niin isoja, että opettajan aika ei millään riitä kaikille. Mutu tuntumalta sanoisin, että ryhmätkoot eivät myöskään tule pienemään lähitulevaisuudessakaan sopiviksi. Olisiko siis mahdollista, että järjestelmä tekisi tuon työn. Välittömän palaute on tärkeää oppimisprosessin kannalta. Omaa pohdintaa - pelityypistä materiaalia pitää saada lisää - kuka tekee materiaalin? opettaja? kustantaja? - toisi huoman lisäedun opettajan arvioinnin tueksi - voidaanko arvioinnissa myös ottaa huomioon järjestelmän tuottaman infon myötä mm. aktiivisuus, yhteisen oppimisesn editäminen, yhteistyötaidot, oppimisen omaehtoinen syventyminen? - Pitäisikö oppilaan arvioinnissa olla tiedollisten taitojen mittaamisen lsiäksi myös arvosana vaikkapa yhteistyötaidot ja tiedon hakeminen ja suodattaminen Jos tätä sattuu lukemaan joku yliopistolla työskentelevä, heitän pallon sinne. Löytyisikö yliopistosta veturi järjestelmän rakentamiseen? Eimerkiksi Turun yliopisto on saanut mainetta KIVA koulu hankkeesta, lähtisikö joku kehittämään TIVA (tiedon valloitus?) koulu hanketta Rohkeasti kommentoimaan ja heittämään ehdotuksia avoimiin kysymyksiin.

Oppimisympäristön pilotointi vaihe1

Oppimisympäristön valmistelua

Aika on taas kulunut erittäin nopeasti. Ruskolla on myös ollut kovasti painetta tietohallinnon käytännön töiden kanssa, enkä ole blogia ehtinyt päivitellä.

Oppimisympäristöpilotointi on joka tapauksessa edennyt melko mukavasti.

Ruskolla oppimisympäristön pilotointi tarkoittaa seuraavaa

• alustana toimii Fronter
• opettajien, oppilaiden ja opetusryhmien tiedot siirretään Primuksesta Fronteriin
• käyttäjätunnus (+salasana) on sekä opettajilla että oppilailla sama kuin kunnan verkkoon, eli AD tunnus. (LDAP tekniikka)
• Kustantajien kanssa neuvotellaan sähköisten materiaalien viemisestä Fronteriin
• opettajien käyttöön tulee myös Dreambroker palvelu, jolla voidaan videoita ruutukaappauksia tai kamerasta sisältöä suoraan Fronterin oppimissisältöihin

Vaiheet

Tarkoitus on nyt kirjoitella lyhyesti vaiheita, jotta samaa suunnittelevat saisivat mahdollisesti vinkkejä. Palaan siis tässä blogissa asiaan lokakuussa.

1. Elokuu
• sopimus tehtiin Fronterin kanssa pilotoinnista
2. Syyskuu
• Fronterin alusta rakennetaan valmiiksi lokakuun aloitusta varten, mm.
• primus siirrot
• oppimateriaalit
• fronterin mallihuoneet, esim matematiikkaan
• LDAP
• otan yhteyttä kustantajiin
3. Lokakuu
• koulutus pilotointiin osallistuville opettajille
4. Tammikuu
• toinen koulutus opettajielle + kerätään opettajien kokemuskia
5. Maaliskuu
• tehdään päätös Fronterin hankinnasta
• kerätään kokemukset yhteen ja tehdään loppuraportti
• luodaan malleja oppimisesta, joita voidaan esitellä muille opettajille

Tavoiteet

1. edistää yksilöllistä oppimista
2. luoda oppimispolkuja, joka mahdollistaa oppimisen omaan editymisen mukaan
3. mahdollistaa syventävä oppiminen yli peruskoulun opetussuunnitelman
4. käyttää tvt:tä oppimisen apuna ja korvaamaan mahdollisesti jotain muita menetelmiä, siis ei lisänä
5. edistää opettajien yhteistyötä ja parantaa ajankäyttöä
6. parantaa oppimistuloksia